A inclusão digital no Programa Mais Educação da cidade de Cubati: Um relato de “Vivências”

Abstract

A inclusão digital democratiza o acesso às tecnologias que melhoram as condições de vida da sociedade como um todo, propiciando ao indivíduo inclusão e participação de configuração ativa na atual sociedade. Nesta perspectiva, o papel do professor será fundamental no percurso entre o conhecimento construído e as ferramentas educacionais inovadoras disponíveis. De acordo com Moran (2009), na educação, há a necessidade de profissionais competentes e criativos cada vez mais ativos e construtores do conhecimento compartilhado. O presente trabalho objetiva relatar uma experiência fruto de uma vivência de saberes no Macrocampo de Cultura Digital do Programa Mais Educação da cidade de Cubati/PB. A vivência se constituiu, especificamente, em oficinas de informática básica no ensino integral. Para a realização das aulas, que aconteceram em prédios municipais da cidade de Cubati/PB, foram utilizados materiais pedagógicos e jogos digitais. Baseado em estudos desenvolvidos por Levy (1993), Kenski (2007), Moran (2009), Moreira, (1999), dentre outros, o método utilizado neste trabalho evidencia a pesquisa descritiva induzindo ao relato de experiência, foco principal da análise. Concluiu-se que o computador e, de um modo geral, as tecnologias educacionais, são ferramentas positivas no processo de ensino-aprendizagem. Nesse macrocampo, especificamente, o computador foi inserido como ferramenta de apoio e contribuiu, de forma expressiva, para a aprendizagem significativa dos alunos do ensino integral.