“Quem conta um conto, ganha um ponto”: a experiência no enfrentamento às dificuldades de leitura num a escola pública

Abstract

O presente trabalho é resultado das análises das situações vivenciadas durante o desenvolvimento dos estágios supervisionados, requisitados pela Universidade Estadual da Paraíba, durante o período de promoção do curso de graduação em Pedagogia; foi orientado pela professora Izandra Falcão e tem como tema “As Dificuldades de Leitura na Escola Pública”. Todo o estudo foi construído frente às observações e intervenções didáticas ocorridas nas experiências surgidas do processo de ensino e aprendizagem, presentes nas relações existentes entre professores e alunos da rede pública, e tem como objetivo principal suscitar reflexões acerca de tais dificuldades apresentadas pelos educandos no decorrer do processo de construção de conhecimento, bem como elencar caminhos rumo à superação. Torna-se notório que a leitura se configura em um elemento fundamental para o pleno desenvolvimento do indivíduo. Dessa forma, é necessário que se trace meios eficazes à viabilização da alfabetização e do letramento, garantindo aos alunos o acesso ao mundo da leitura, da sociedade e do trabalho.