Teoria e prática na formação do professor de história: uma análise de um estágio supervisionado

Abstract

Este artigo faz uma reflexão acerca da formação do professor de História, a partir das nossas experiências durante o período do Estágio Supervisionado (oficina e regência), realizado no C. E. Raul de Freitas Mousinho e na E.E.E.F.M. Prof. José Soares de Carvalho, respectivamente. Para isso, discutimos os acertos e erros durante esse percurso acadêmico, que nos proporcionou uma aprendizagem significativa, para nossa formação enquanto estagiário e futuro docente de História. Serão consideradas também as aprendizagens e as reflexões vividas na Universidade, as quais foram postas em prática durante o período de estágio, atentando para as novas formas de trabalharmos o conteúdo em sala de aula, de modo que desperte o interesse dos alunos pelo conhecimento histórico.