Apropriações da imagem do negro no livro didático de história do Ensino Fundamental

Abstract

A proposta de utilização de novas fontes para a pesquisa histórica apresentada pela Escola dos Annales possibilitou também a incorporação de novas linguagens para o ensino de História. Dentre elas destacamos a imagem como uma das formas de compreensão histórica bastante utilizada nos livros didáticos. É deveras importante discutirmos se as imagens apresentadas nestes livros, em especial as imagens que contêm representações dos negros, têm sido utilizadas da forma como a historiografia propõe ao incluí-las como fontes históricas. Sendo assim, nossa pesquisa tem por objetivo analisar as formas de apropriação das imagens onde os negros estão representados nos livros didáticos de História do Ensino Fundamental. Para tanto, selecionamos alguns livros didáticos de História a partir do Guia do Livro Didático 2011, disponibilizado pelo PNLD. Assim, analisamos as formas de apropriação das imagens do negro dialogando com autores como Chartier, através dos conceitos de representação e apropriação, Circe Bittencourt que analisa as características do livro didático e a utilização crítica das imagens nele apresentadas, e Sandra Pesavento que discute a utilização das imagens pelos historiadores como testemunho de uma época.