A criança negra e a literatura afro-brasileira no cotidiano de docentes e alunos/as nos anos iniciais

Abstract

Este trabalho apresenta a importância de se trabalhar com a literatura infantil africana no contexto da escola como espaço de educar e de construir uma identidade positiva e respeitosa em crianças negras e não negras. Nosso objetivo geral é compreender de que maneira os textos literários abordam a questão africana e afro-brasileira na perspectiva da discriminação, do racismo e da identidade da criança negra nos anos iniciais. Tomamos como objeto de estudo a articulação entre a literatura infantil e a educação na discussão da questão étnico-racial nos anos iniciais, mostrando que o viés literário educa. Como referencial teórico, baseamo-nos nos estudos de vários autores, como Munanga (2005), Gomes (2002), Candau (2010), Cavalleiro (2001), entre outros, para discutirmos sobre o racismo, o preconceito e a discriminação acerca de uma educação voltada para as relações étnico-raciais, no sentido de percebermos no viés literário como a questão racial é vista no contexto social brasileiro atual. Utilizamos como metodologia a pesquisa qualitativa do tipo pesquisa-ação, observativa e participante. Para instrumentalizar a pesquisa, utilizamos documentos oficiais, questionários e literaturas infantis afro-brasileiras para a aplicação das oficinas. A pesquisa foi realizada com professoras e alunos do 5º ano do Ensino Fundamental I na Escola Pequeno Gigante e na Escola Municipal Maria José de Carvalho Sousa, localizadas na cidade de Campina Grande-PB. Desse modo, constatamos que a literatura infantil afro-brasileira e africana, no campo da educação e da pedagogia, contribui de maneira significativa para o cotidiano de professores e alunos por abrir possibilidades de se questionar e discutir conceitos preconceituosos e racistas que permeiam o espaço escolar. Além disso, constitui nos pares sociais o reconhecimento positivo acerca da cultura afro-brasileira e africana, levando-os a compreender que todos nós fazemos parte de uma diversidade étnico-racial.