Gêneros textuais: ferramenta interdisciplinar para abordagem do tema transversal Meio Ambiente

Abstract

Este artigo propõe-se a oferecer subsídios aos educadores que almejem estimular a cidadania nos educandos como participação social e política, pois sabemos que a escola precisa rever seu currículo de modo que o mesmo colabore para a formação de cidadãos críticos que exercitem seus direitos e deveres diante das diferentes situações sociais, percebendo-se integrante e agente transformador do ambiente. Aqui traremos sugestões de trabalho específico para o tema transversal Meio Ambiente. Os gêneros textuais artigo de opinião e entrevista darão suporte a essa tarefa pois navegam nos diferentes campos do saber e por sua função argumentativa estimular o desenvolvimento de tais objetivos, tendo em vista que na atual perspectiva de observação dos gêneros textuais estudar gênero é estudar a linguagem como forma de interação social. A reflexão constante nesse trabalho é a seguinte: Quais contribuições cada área do conhecimento pode oferecer para amenizar os problemas ambientais? A proposta é considerar a realidade dos alunos no ensino da Língua Portuguesa (e outras disciplinas) permitindo que estes sejam habilitados não só para a resolução de questões de avaliações, mas um indivíduo capaz de formular soluções para os problemas da comunidade. Para embasar o presente trabalho utilizamos como aporte teórico: Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) de Língua Portuguesa( 1998 ), PCN-Temas Transversais :Meio Ambiente( 2001 ), Barbosa e Horn ( 2008 ), Carneiro( 2011 ), Marchushi (2008), Dolz,Noverraz,Schneuwly (2004) tal fundamentação contribuiu com o desenvolvimento do Projeto: “Se eu mudo algo muda no mundo!” - Realizado na instituição privada: Escola Ana Nery localizada na cidade de Campina Grande/ Paraíba com a turma do 8 ° ano do fundamental II .