Las TDICs em la enseñanza de lengua española: percepciones y desafíos

Abstract

O presente estudo tem como objetivo principal identificar as percepções e os desafios que professores de espanhol como língua estrangeira têm em relação ao uso das TDICs em sala de aula. Utilizamos o conceito de mediação baseado em alguns teóricos como Zubiría (2013) que trata do formato tradicional do ensino que as escolas adotam no século XXI e Garcia (2010) que define a importância da inovação para o professor contemporâneo. Metodologicamente, classificamos nossa pesquisa como um estudo transversal exploratório descritivo que teve como instrumento um questionário misto realizado com vinte professores atuantes. Os resultados mostraram que estamos diante de uma nova cultura tecnológica que está presente em todos os lugares, inclusive na escola. Verificamos também que os professores apresentam lacunas pedagógicas em suas formações o que cria uma barreira na utilização dos recursos tecnológicos em sala de aula.