Relato de experiência: reflexões sobre a prática docente no ensino médio

Abstract

Este trabalho surge a partir da necessidade de refletir um pouco mais a prática docente no ensino superior e pretende discutir o relato de experiência vivenciado no componente de Estágio Supervisionado do Curso de Letras, do Departamento de Letras e Humanidades – Centro de Ciências humanas e Agrárias da UEPB – Campus IV. Trata-se de uma reflexão acerca de uma das etapas bastante significativas de uma formação que visa preparar profissionais para o exercício do magistério, constituindo-se numa exigência fundamental para a conclusão do Curso, uma vez que se configura como o momento em que o formando deve aliar a teoria desenvolvida ao longo de sua formação à prática, sendo necessário empenho e planejamento por parte do aluno estagiário, já que a vivência durante o estágio supervisionado pode ser decisiva para que o licenciando perceba se vai exercer ou não o magistério. Tomaremos como ponto de partida uma das vivências desenvolvidas ao longo dos Estágios Supervisionados, mais especificamente a experimentada com alunos do 3º ano do Ensino Médio, a partir da qual buscamos avaliar a experiência desenvolvida e pontar os resultados e limitações dessa prática. Dentre as conclusões alcançadas, destacamos a necessidade de rever a orientação para o desenvolvimento desse componente no Curso de Letras. Tomamos como fundamentação teórica os trabalhos de Pereira (2004), Guerra (1995), Kensk (1994), Lombardi (2005), dentre outros.