Alfabetização: como os docentes alfabetizaram e alfabetizam as crianças no contexto atual

Abstract

Esse artigo tem como objetivo investigar como os docentes alfabetizaram e alfabetizam as crianças no contexto da escola privada. A pesquisa foi subsidiada pelos escritos de Ferreiro (2001), Soares (2003), Teberosky (2001) e outros autores que direcionam as reflexões em torno da alfabetização. A partir disso, buscamos desdobrar essa problemática nos seguintes objetivos específicos: compreender a concepção de alfabetização da docente alfabetizadora; identificar a concepção teórica que está subjacente à metodologia utilizada pela docente alfabetizadora no início de sua profissão; mostrar a concepção teórica que está, hoje, subjacente à metodologia utilizada pela docente alfabetizadora. Metodologicamente, a pesquisa foi desenvolvida à luz do referencial qualitativo descritivo-interpretativo. Assim, foi aplicado questionário com uma professora da rede particular de ensino do município de Campina Grande-Paraíba. Dessa forma, concluímos que ao longo do exercício profissional a visão de alfabetização da professora foi mudando conforme o cenário educacional, ora mesclando os métodos de ensino, ora inserindo novas teorias de alfabetização. Observou-se também por meio do questionário aplicado que hoje a alfabetizadora tem um conhecimento teórico mais aprofundando que orienta as práticas de alfabetização em sala de aula.