Literatura infantil e construção da identidade da criança negra: relato de experiência

Abstract

Este trabalho apresenta algumas considerações acerca da literatura infantil no Brasil, trazendo um breve estudo sobre suas origens e evoluções, referente à representação dos personagens negros e as obras de Monteiro Lobato até os escritores que vieram posteriormente e um relato de minha experiência com personagens negras na turma da Educação Infantil. Teve como objetivo geral,refletir a importância da literatura infantil com personagens negros como um recurso pedagógico que contempla a diversidade cultural e étnica e como um recurso importante na construção da identidade, bem como na autoestima da criança negra. Para tanto, foi realizada uma pesquisa de campo, de caráter qualitativo com o intuito de investigar como estava sendo trabalhada a literatura infantil na prática pedagógica da professora do Infantil IV, na Escola Municipal Carlos Martins Beltrão, localizada na cidade de Alagoinha-PB. Os instrumentos que fundamentaram o trabalho foram obtidos através de uma pesquisa documental voltada para a educação étnico-racial, dentre eles: a Lei Federal 10.639/03; a História e Cultura Africana e Afro-Brasileira na Educação Infantil e as Orientações Curriculares e as Expectativas de AprendizagemÉtnico-Racial para a Educação Étnico Racial na Educação Infantil, Ensino Fundamental e Médio. E uma pesquisa bibliográfica dentre os autores: Andrade (2005), Cavalheiro (2000), Castilho(2004), Gomes(2002), Jovino(2006), Lajolo(1988), entre outros.A partir dos dados coletados constatamos a importância de trabalhar na Educação Infantil, com livros de literatura infantil afro-brasileira,no sentido de apresentar uma proposta de superação de práticas eurocêntricas carregadas de preconceito e discriminação racial em relação aos negros e poder contribuir para a construção da identidade e a autoestima da criança negra.