O desenvolvimento da criança na creche através do lúdico

Abstract

A Educação Infantil no contexto histórico em geral, busca estratégias que sejam capazes de certificar o desenvolvimento cognitivo, intelectual, biológico, social, físico, cultural e motor da criança do nascimento até os 5 (cinco) anos enquanto frequentadores de pré-escola. A partir desta premissa, investigou-se teoricamente como as atividades lúdicas contribuem para o desenvolvimento de crianças, quando estimuladas a interagirem com brincadeiras, brinquedos e jogos educativos em ambiente escolar. Desta feita, necessita-se que professores planejem estratégias lúdicas, pois tais atividades permitem a criança desenvolver a linguagem, a partir da interação, ao criar conhecimento próprio. Este trabalho torna-se importante por demonstrar a relevância do lúdico como ação educativa para o fazer pedagógico, em especial nas primeiras etapas da Educação Infantil. Este estudo objetiva analisar a importância da utilização de atividades lúdicas para o desenvolvimento de crianças na pré-escola e suas contribuições, além de conceituar o lúdico, sua relevância e significação para o desenvolvimento infantil. Para fundamentar esta pesquisa, utilizou-se de conceitos, teorias e abordagens de pesquisadores clássicos como Piaget (1974), Vygotsky (1996), Wallon (2010), entre outros. A metodologia está caracterizada como pesquisa bibliográfica, pois analisou livros e artigos, que contextualizaram o objeto de estudo, teórica e historicamente. Contudo, concluiu-se que com as atividades lúdicas, objetivadas e acompanhadas por profissionais capacitados, promovem na criança o desenvolvimento da coordenação motora, da atenção, da socialização, da aquisição de regras, da colaboração com o mundo e com os outros e da capacidade cognitiva e, ainda, que o lúdico não é simplesmente o ato de brincar, mas sim, uma proposta de prática pedagógica que contribui para o desenvolvimento da criança, em especial a criança frequentadora de creche, objeto de estudo desta pesquisa.