Desafios e dificuldades do ensino na EJA

Abstract

A educação de Jovens e Adultos e os professores que ministram aulas nesta modalidade de ensino passam por diversas dificuldades como: o cansaço, a falta de estímulo da família e quando chegam à escola se deparam com uma infraestrutura física e didático-pedagógica insuficiente. Os professores não possuem especialização ou outro tipo de formação na graduação, nesta área de ensino, nem material didático e pedagógico para auxiliá-los nas aulas, utilizando na maioria das vezes apenas a voz e o giz. Diante desta situação emergente da EJA, nossa pesquisa tem como objetivo analisar as dificuldades enfrentadas e as atitudes didático-pedagógicas assumidas pelos professores para melhorar o ensino e estimular seus alunos a participarem das aulas, mesmo diante de tantos problemas. Adotamos a metodologia qualitativa e devido à escolha do objeto a ser estudado partimos para a aplicação de um questionário com professores desta modalidade de ensino. Buscamos apoio teórico nos estudos de Costa (2013), Freire (2014), Gadotti e Romão (2011), Guerra (2013), Kleiman (2001), Libâneo (1998), Silva e Moura (2013), entre outros. Concluímos que os professores estão sempre buscando atividades pedagógicas eficientes para dinamizar a educação de Jovens e Adultos, procurando incentivar os alunos a permanecerem em sala de aula, mesmo diante de todas as dificuldades enfrentadas por eles. Ainda percebemos a importância social do ensino realizado na EJA, por uma educação transformadora, capaz de capacitar e colocar no mercado de trabalho cidadãos críticos.