Prática de estágio: o gênero textual poema como proposta de ensino/aprendizagem

Abstract

As atividades desenvolvidas no Estágio Supervisionado, que consistem integrar o ensino à prática, foram executadas na Escola Municipal de Ensino Fundamental Etelvina Maria Batista, localizada no Distrito Malhada da Roça, na cidade de São João do Cariri-PB, teve como objetivo desenvolver atividades que possibilitassem aos alunos compreenderem a estrutura e a função social do gênero textual poema a partir de atividades lúdicas, desenvolvendo a prática da oralidade e da consciência fonológica, numa turma de 2º ano do ensino fundamental. As observações em sala de aula possibilitaram refletir práticas de ensino desenvolvidas pela professora do ensino fundamental e identificar as dificuldades na aprendizagem com a proposta de ensino com a poesia para a aquisição da aprendizagem. A fundamentação teórica contribuiu para um conhecimento com mais propriedade sobre o tema em estudo. Os alunos compreenderam que o poema como gênero textual, pode ser trabalhado de diversas formas, possibilitando a aprendizagem, principalmente, quando envolve a oralidade individual e coletiva. Com a execução do trabalho compreende-se a importância da prática pedagógica no Estágio Supervisionado, experiência que se configura no cotidiano da escola e na análise de sua relação com a teoria.