Dificultades en el proceso de aprendizaje de español como lengua extranjera para alumnos brasileños: interferencia del portugués y los falsos amigos

Abstract

Os estudos sobre falsos cognatos vêm crescendo consideravelmente com o passar do tempo, isso se deve ao grau que o fenômeno também cresce, porém, esse fenômeno é apresentado por diferentes termos, tais como: falso cognato, heterossemânticos, heterogenéricos, entre outros. Neste trabalho, que analisa o conceito desse fenômeno sob diferentes perspectivas, seu objetivo é observar como os conceitos são dados pelos teóricos estudados ao longo da obra, mostrar a divergência e convergência de conceitos segundo eles e, por fim, conceituar o fenômeno a partir do que foi estudado pelos teóricos. Além de tentar entender qual é a causa desse fenômeno nos alunos de espanhol, serão apresentadas ferramentas que podem ajudar o aluno em caso de dúvida, além de apresentar propostas de atividades. Este estudo é baseado em pesquisa bibliográfica, que utiliza como referencial teórico personalidades como Durão (2002); Sabino (2006); Félix Bugueño (2008); Miranda Poza (2020); Masip (2013) e outros. Como resultado, foi possível analisar que o fenômeno não possui um conceito único, mas no decorrer do trabalho pode ser compreendido.