Os desafios do ensino de língua espanhola para alunos surdos

Abstract

Esse trabalho apresenta um estudo de caso de natureza qualitativa sobre Os Desafios do Ensino de Língua Espanhola para Alunos Surdos, no ensino fundamental II, matriculados no colégio Antônio Burgos, na cidade de Santa Cruz do Capibaribe, Pernambuco. Aqui buscamos um aporte teórico em CAPOVILLA (2000), CICCONE (1996), GUARINELLO (2007), LACERDA (1998), SAUSSURE (1995), SKLIAR (2006) e alguns outros estudiosos que abordam a educação inclusiva e a prática pedagógica do professor. O sujeito participante da pesquisa foi uma professora de língua espanhola que respondeu ao questionário elaborado para a coleta de dados e logo após analisado para chegar às considerações finais desta pesquisa. Esse trabalho tem como objetivos principais, analisar como tem ocorrido o ensino de língua Espanhola para alunos surdos e quais têm sido as estratégias/didáticas empregadas nesse processo de ensino e aprendizagem. Acreditamos que essa pesquisa irá contribuir de maneira significativa com a prática pedagógica dos professores de Língua Espanhola que lecionam para surdos.