Literature in EFL classes: a task/literature-based approach to teaching

Abstract

O presente trabalho trata do uso da literatura em salas de aula de Inglês como Língua Estrangeira (ILE), segundo conceitos da Teoria Socio-Interacionista dentro do enfoque por tarefas. O objetivo deste trabalho é apresentar formas de se usar literatura ao contexto de aulas de ILE Socio-Interacionistas dentro do enfoque por tarefas, particularmente através da transformação de composições literárias em atividades que pretendem promover interação social e negociação de significados entre alunos. Para atingir este objetivo, conduzimos uma pesquisa bibliográfica, utilizando-nos de fontes como Harmer (2001), sobre a Teoria SocioInteracionista e o Enfoque por Tarefas; Aebersold & Field (1997), sobre a escolha de materiais de leitura para o trabalho em sala de aula; bem como LoMonico (2006) e Collie & Slater (1987), sobre a utilização de literatura em aulas de línguas. Como resultados, apresentamos quatro tarefas baseadas em literatura, que se dispõem a promover interação entre os alunos a partir dos textos literários. Ademais, essas atividades permitem que os alunos desenvolvam não só a habilidade de leitura, mas também as habilidades de fala e escrita. Afirmamos que as atividades propostas podem motivar o aluno a ler mais na língua meta, uma vez que elas se apresentam como uma maneira agradável de brincar com a língua.