Las imágenes en clase de E/LE: perspectivas didácticas y teóricas

Abstract

O presente artigo apresenta o uso das imagens como ferramenta didática em aulas de Espanhol como Língua Estrangeira. Para que se trabalhe as imagens na aula, é necessário voltar ao tempo, onde tudo começou. A partir da década de 70, surgiu a abordagem comunicativa. Isto, porque os modelos didáticos anteriores foram perdendo a eficácia. A abordagem comunicativa tem como objetivo a comunicação real entre diversos falantes. Esta por sua vez, nas décadas de 80 e 90 teve grande aceitação, onde, tendo como sua herdeira, cedeu espaço a abordagem comunicativa por tarefas. Tal,ganhou espaço por ter a capacidade de trabalhar as habilidades linguísticas através de diversos tipos de tarefas. Estas, com base na necessidade do estudante, nível de aprendizagem, entre outros fatores. A abordagem comunicativa por tarefas tem como proposta introduzir as habilidades comunicativas, relacionando com o modelo de ensino tradicional. Tendo como base a abordagem comunicativa, as imagens é uma opção a ser trabalhada nas aulas de Espanhol como Língua Estrangeira, por se tratar de elementos que fazem parte de nosso cotidiano. Através do estudo das imagens ou o letramento visual se estuda também a ciência que a tomou como fonte de pesquisa, a Semiótica. Desta forma, conhecendo o que é uma imagem, se pode trabalhar de diversas maneiras, estas, que serão apresentadas em forma de propostas didáticas.