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dc.contributor.authorCardoso, Laise de Almeida-
dc.date.accessioned2024-05-27T11:42:18Z-
dc.date.available2024-05-27T11:42:18Z-
dc.date.issued2023-12-05-
dc.identifier.otherCDD 370.115-
dc.identifier.urihttp://dspace.bc.uepb.edu.br/jspui/handle/123456789/31625-
dc.descriptionCARDOSO, L. A. Ensino Remoto Emergencial (ERE): acessibilidade e inclusão de estudantes universitários com deficiência matriculados na UEPB. 2023. 24 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia).- Universidade Estadual da Paraíba, Campina Grande, 2024.pt_BR
dc.description.abstractEsta pesquisa ressalta o ensino remoto emergencial (ERE) para estudantes universitários com necessidade educacional especial matriculados na UEPB, tendo como objetivo geral compreender a acessibilidade e a inclusão no ensino remoto na perspectiva desses estudantes. Adotou-se a pesquisa empírica com abordagem qualitativa. Dessa forma, para a construção dos dados foram executadas entrevistas semiestruturadas com três estudantes universitários da graduação e pós-graduação da Universidade Estadual da Paraíba. Nessa perspectiva, observou-se que nas indagações dos participantes houve pontos positivos e negativos em relação a acessibilidade e inclusão no ensino remoto dessas pessoas com deficiência no ambiente acadêmico. Portanto, nota-se que é necessário que as instituições superiores deem o suporte que essas pessoas precisam dentro das universidades, incluindo-as no contexto da instituição onde se encontra o campus, respeitando as limitações e necessidades de cada sujeito.pt_BR
dc.description.sponsorshipOrientadora: Profa. Dra. Fabíola Mônica da Silva Gonçalvespt_BR
dc.language.isootherpt_BR
dc.subjectAcessibilidadept_BR
dc.subjectInclusãopt_BR
dc.subjectEnsino Remoto Emergencial - EREpt_BR
dc.titleEnsino Remoto Emergencial (ERE): acessibilidade e inclusão de estudantes universitários com deficiência matriculados na UEPBpt_BR
dc.typeOtherpt_BR
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