Modelos teóricos de leitura e o ensino de língua inglesa

Mariz, Camila Rodrigues

dc.contributor.author	Mariz, Camila Rodrigues
dc.date.accessioned	2016-07-19T15:38:48Z
dc.date.available	2016-07-19T15:38:48Z
dc.date.issued	2016-06-30
dc.identifier.other	CDD 372.6521
dc.identifier.uri	http://dspace.bc.uepb.edu.br/jspui/handle/123456789/10607
dc.description	MARIZ, C. R. Modelos teóricos de leitura e o ensino de língua inglesa. 2016. 24f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - com habilitação em Língua Inglesa) - Universidade Estadual da Paraíba, Campina Grande, 2016.	pt_BR
dc.description.abstract	Este artigo é uma pesquisa bibliográfica que tem como finalidade descrever os modelos teóricos de leitura e discutir o ensino dessa habilidade nas aulas de língua inglesa como língua estrangeira. Procuramos investigar se esta prática está trazendo resultado satisfatório de aprendizado para o aluno e se a prática com a habilidade de leitura realmente ocorre, trazendo resultados positivo na aprendizagem do aluno em (LI). De acordo com certas crenças, o ensino de Língua Inglesa no nível médio não é satisfatório, tanto nas escolas particulares quanto na escola pública, desenvolvendo o mito de que não se aprende inglês nas escolas de nível médio.	pt_BR
dc.description.sponsorship	Orientadora: Daniela Gomes de Araújo Nóbrega	pt_BR
dc.language.iso	other	pt_BR
dc.subject	Ensino de língua inglesa	pt_BR
dc.subject	Leitura	pt_BR
dc.subject	Modelo teórico	pt_BR
dc.subject	Recurso didático	pt_BR
dc.subject	Aprendizagem	pt_BR
dc.title	Modelos teóricos de leitura e o ensino de língua inglesa	pt_BR
dc.type	Other	pt_BR