O uso da música na sala de aula: relato de uma intervenção em uma escola pública do município de Barra de Santana – PB

Abstract

Este trabalho apresenta resultados de um projeto de intervenção pedagógica realizada com uma turma do 5º ano do Ensino Fundamental I em uma escola municipal da zona rural de Barra de Santana-PB. Ao longo de 10 dias letivos (duas semanas de aulas), colocamos em prática uma série de estratégias voltadas para desenvolver no alunado o interesse pela leitura dentro e fora da sala de aula, de modo a estimular o pensamento e a criatividade. Através do uso de letras de músicas, trabalhamos os conteúdos relativos a língua portuguesa, ciências, matemática e geografia. A partir de uma metodologia diversificada, realizamos várias atividades, inclusive aulas de campo, a fim de oferecer ao educando um ensino prazeroso, capaz de despertar o interesse. A prática de intervenção, que atendia às exigências do Estágio III (Observação e Prática), permitiu-nos repensar, reavaliar e replanejar nossa prática durante esse processo, contribuindo para alicerçar nossos conhecimentos e conferindo-nos maior segurança em pesquisas e em outros trabalhos. A intervenção na sala de aula do ensino regular revelou que a música é um recurso facilitador da promoção do ensino e da aprendizagem face ao prazer que ela propicia. Também facilita a participação do educando no processo de ensino-aprendizagem à medida que desperta o interesse, promove o entrosamento e a participação do aluno. Observamos que, a partir da música, o grupo passou a fazer mais questionamentos em relação aos temas abordados nas atividades propostas. Os resultados obtidos a partir da realização da intervenção mostram que a música na sala de aula consegue gerar maior interação e participação do educando nas atividades e um maior entusiasmo quanto ao interesse pela leitura.