Crenças e estratégias de alunos de Letras - Espanhol: um estudo de caso

Abstract

Um dos principais objetivos do ensino da Língua Estrangeira (LE), em especial para os professores em formação inicial, é o desenvolvimento de estratégias de aprender línguas. O desenvolvimento de tais estratégias implica em uma investigação crítica-reflexiva na formação docente. Diante disso, analisamos através do estudo de caso dois eixos temáticos: as crenças que adentram na universidade e as estratégias dos graduandos em relação ao complexo processo de ensino/aprendizagem de Língua Estrangeira. Esta pesquisa é uma análise qualitativa dos resultados (STAKE, 2011), para obter os dados coletados junto a dezessete participantes, graduandos do primeiro e nono semestre do curso de Letras – Espanhol de uma universidade pública do interior da Paraíba, utilizamos como instrumento de pesquisa o questionário aberto, com questões criteriosamente selecionadas, a fim de proporcionar uma reflexão crítica mediante os dados.