Los temas culturales en el libro didáctico Cercanía Joven 3: análisis y crítica

Abstract

Este trabalho pretende identificar, descrever e analisar o espaço e o tratamento reservados à cultura e a irterculturalidade em um capítulo e em 3 apartados dedicados ao componente cultural no livro didático Cercanía Joven 3. Sua base teórica está integrada pelos conceitos de cultura (MIQUEL; SANZ, 2004; POYATOS, 1994; SÁNCHEZ, 2009), material didático e livro didático (ALAMEIDA FILHO, 2013), ESPINOSA, 2015) e documentos oficiais sobre o ensino de espanhol (OCEM, 2006; MCER, 2002), bem como os estudos empíricos realizados sobre o tema (BULZACCHELLI, MUERCE FILHO, DUARTE, 2014; ESPINOSA, 2015; MARTINS, 2012; SANTANA, 2015). Para alcançar esses objetivos foi analisada a estrutura do livro e foi escolhido o capítulo 6 porque apresenta mais aspectos socioculturais. Os resultados mostraram que o espaço dedicado à cultura é insuficiente (i); (ii) sua abordagem se realiza de maneira isolada dos aspectos linguísticos e (iii) não se propõe tarefas que desenvolvam a competência sociocultural dos aprendizes.