Uma abordagem histórica e educacional acerca da pessoa deficiente visual

Abstract

O mundo sempre foi construído a partir das leis e normas da maioria da sociedade dita “igual”, partindo dos estereótipos do que é ser normal, por se locomover, falar, ouvir e enxergar. Assim, o mundo girava de acordo com a vontade destes. O presente trabalho aborda como estão sendo compreendidas e trabalhadas às questões de políticas de inclusão e diversidade no cotidiano das pessoas com deficiência visual. O objetivo é desvendar a concepção a respeito da pessoa cega, assim como desmistificar o preconceito sobre os mesmos. Do ponto de vista metodológico, nossa pesquisa foi realizada tendo como base a pesquisa bibliográfica, a qual analisou documentos escritos acerca de Inclusão e nos estudos teóricos os quais nos deram subsídios para descrever acerca do tema abordado. Este trabalho apresenta uma abordagem bibliográfica, estabelecendo uma relação entre contexto social escolar, políticas de diversidade e inclusão social, seguem uma proposta com um paradigma sobre inclusão com autores como Brasil (1994), Amiralian (1997), Sassaki (1997), Ormelezi (2000), Mantoan (2002), Fontana & Vergana Nunes (2006), entre outros. Espera-se com esse estudo desconstruir estereótipos e possibilitar a discussão e inserção das práticas de inclusão do cotidiano das pessoas com deficiência visual.