Resumo:
La utilización del dictado es una tarea antigua en las clases de lenguas, muchas veces visto de
una manera reduccionista, donde escribir consiste básicamente en traducir lo oral al lo grafico.
En el dictado hay varias posibilidades didácticas, pudiendo ser rico funcionalmente si
utilizado con sabiduría y adecuación. La elección del tema investigado se justifica por la poca
importancia y por su poco uso en el contexto actual de la enseñanza, tanto en la lengua
materna como en la lengua extranjera, en contraste con su intenso uso por profesores de
décadas anteriores en instituciones escolares. Delante de eso, el presente trabajo tiene por
objetivo analizar la utilización del dictado como recurso didáctico de aprendizaje del español
como lengua extranjera/ adicional para los estudiantes del quinto nivel del curso de extensión
de español de la Universidad Estadual da Paraíba (UEPB) campus I en relación a la
comprensión auditiva y expresión escrita, teniendo por embasamiento los estudios de Daniel
Cassany (2004). Así, esta pesquisa está fundamentada según la naturaleza, como una
investigación aplicada, donde fue utilizada la Investigación Bibliográfica así como la
Investigación de Campo. Para eso, nos apoyamos en autores como Richards & Rodgers
(2003) en el aclaramiento de los conceptos de Enfoque y Método, además acerca del dictado,
de las investigaciones de Cassany (2004), González Cantero (2017), Alujas Vega (2014),
Benítez Pérez (1988), Hernández Mercedes (2012), Montesinos Pérez (2004) y de otros
autores igualmente importantes en esa pesquisa. La investigación demuestra que el dictado
cuando bien trabajado, proporciona el aprendizaje de las cinco habilidades (hablar, oír, leer,
escribir y interactuar comunicativamente), no solo en la lengua materna, aún en una lengua
extranjera/adicional. El dictado fue bien acepto, donde alumno y profesor salieron ganando,
tanto en conocimientos como en interactividad
Descrição:
BERNARDINO, L. M. El dictado como recurso didáctico de aprendizaje de la comprensión auditiva y expresión escrita: aplicación en el curso de extensión de la UEPB. 2019. 67p. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - com habilitação em Língua Espanhola) - Universidade Estadual da Paraíba, Campina Grande, 2019.
