dc.contributor.author |
Pequeno, Pollycássio Mendes |
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dc.date.accessioned |
2019-09-23T15:34:18Z |
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dc.date.available |
2019-09-23T15:34:18Z |
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dc.date.issued |
2019-06-17 |
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dc.identifier.other |
CDD 374 |
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dc.identifier.uri |
http://dspace.bc.uepb.edu.br/jspui/handle/123456789/20876 |
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dc.description |
PEQUENO, P. M. Professor de Matemática na Educação de Jovens e Adultos: Impasses e desafios. 2019. 34f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática)- Universidade Estadual da Paraíba, Campina Grande, 2019. |
pt_BR |
dc.description.abstract |
A Educação de Jovens e Adultos – EJA é uma modalidade de ensino destinada a jovens e adultos, que não tiveram oportunidade de estudar no período regular, dentro da faixa apropriada a sua idade. Essa modalidade de ensino, em geral, enfrenta problemas e dificuldades que vão além dos enfrentados pelo ensino regular. O objetivo deste estudo é refletir sobre o ensino de matemática na Educação de Jovens e Adultos (EJA). A pesquisa foi feita com seis professores de matemática de duas escolas públicas e para obtenção dos dados foi aplicado um questionário com três perguntas. Os dados apontam que os professores compreendem a importância do ensino de EJA, mas reconhecem que a qualidade do ensino é baixa, “é um faz de conta”. Duas questões precisam ser resolvidas: metodologia de ensino empregada e mudanças na realidade social dos alunos. |
pt_BR |
dc.description.sponsorship |
Orientador: Pedro Lúcio Barboza |
pt_BR |
dc.language.iso |
other |
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dc.subject |
Ensino de Matemática |
pt_BR |
dc.subject |
Educação de Jovens e Adultos - EJA |
pt_BR |
dc.subject |
Metodologias de ensino |
pt_BR |
dc.title |
Professor de Matemática na Educação de Jovens e Adultos: Impasses e desafios |
pt_BR |
dc.type |
Other |
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