Resumo:
Esse trabalho mostra como dois conteúdos do primeiro ano de ensino médio podem
ser trabalhados usando o cotidiano do aluno. Bem como comprovar que quando o
professor utiliza essa estratégia, ele pode reduzir as dificuldades e o pavor que boa
parte dos alunos apresenta em matemática. Apresenta também a concepção de
alguns estudiosos sobre avaliação. Mais ainda, propõe um método avaliativo de
acordo com a metodologia apresentada nos conteúdos expostos. Por fim, propor
que novos trabalhos sejam apresentados nessa linha de pesquisa, pois desejamos
que no futuro a matemática seja uma disciplina que os alunos estudem com prazer.
Descrição:
Viana. Francisco Torquato. A matemática no cotidiano. 2014. 26f. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Fundamentos da Educação: Práticas Pedagógicas Interdisciplinares) – Universidade Estadual da Paraíba, Campina Grande, 2014.
