A BNCC na Educação Infantil: processos de implementação em escolas do município de Boqueirão-PB

Abstract

O presente estudo está inserido no contexto da Educação Infantil (EI) e objetiva investigar como está acontecendo a implementação da Base Nacional Comum Curricular nas Instituições de Educação Infantil no Município de Boqueirão - PB, tendo em vista que o documento é de caráter normativo e obrigatório em todo o país. Metodologicamente, a pesquisa se caracteriza por uma abordagem qualitativa, a partir do estudo de caso, em que realizamos um questionário com professoras que atuam na Educação Infantil no município de Boqueirão. Para tanto, recorremos a autores como Oliveira (2010), Amorim (2010), Macêdo e Dias (2015) e análises de documentos oficiais como as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI), a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), Lei nº 8069/1990. Como principais conclusões, constatamos que não houve um momento para estudo e reflexão acerca da BNCC nas escolas, mesmo que sua implementação seja obrigatória. Foram disponibilizados às professoras da escola pública, pela Secretaria Municipal de Educação, apenas alguns materiais para estudo individual. Na rede particular de ensino não foi possível identificarmos, a partir da análise dos discursos das professoras entrevistadas, se houve alguma formação promovida a respeito do novo documento. Há uma carência de discussão/reflexão sobre currículo na EI, sendo a BNCC fundamental para as docentes refletirem sobre suas práticas e ressignificá-las, adequando-as às necessidades das crianças, que devem ser o centro do planejamento, visto que são produtoras e produtos da cultura. Portanto, suas vozes e culturas infantis precisam ser valorizadas no currículo.