Sugestão de proposta didática sobre funções a partir da teoria de registros de representações semióticas

Abstract

O presente trabalho de conclusão de curso teve por objetivo fornecer uma proposta didática relacionada ao ensino e aprendizagem de funções baseada na Teoria de Registros de Representações Semióticas (TRRS) de Raymond Duval. O trabalho foi desenvolvido durante o período da pandemia do coronavírus, impossibilitando a aplicação de atividades escolares de forma presencial. Com isso, criamos um guia para realização das atividades. A pergunta que norteou nosso trabalho foi Como as representações semióticas de Duval podem auxiliar o ensino de funções?. Assim, diante da teoria de registro de Duval aprendemos que alunos reconhecem um mesmo objeto em diferentes registros e transitam entre eles. Portanto, trazemos uma breve discussão sobre a importância da Educação Matemática na reformulação do ensino tradicional e a influência dela sobre o uso das TIC. Com o movimento da Educação Matemática tivemos a inserção de aplicativos na segunda fase da era digital, onde o Winplot foi de grande importância, quando surgiram aplicativos relacionados a múltiplas representações. Posto isto, apresentamos uma atividade com o auxílio do aplicativo Winplot, englobando os registros de línguas naturais, algébricos e gráficos para que alunos possam entender suas diferentes representações e a aprendam a transitar entre eles. Com nossa sugestão, esperamos auxiliar professores em exercício e futuros professores a explorar mais o ensino de funções, utilizando-se das representações semióticas para obter um resultado mais satisfatório por parte dos alunos, trazendo uma Matemática mais crítica e importante no dia-a-dia deles.