Ledores e processos seletivos universitários: as dificuldades enfrentadas pelas pessoas cegas

Abstract

A tecnologia assistiva (TA) é um facilitador de potencial relevantenos exames nacionais de ingresso ao ensino superior, existem direitos garantidos por lei para que as pessoas com deficiência possam usufruir os serviços oferecidos pela TA. As pessoas cegas têm à sua disposição nesses processos ledores, transcritores e prova em braile. O objetivo desse trabalho é compreender quais são os desafios enfrentados pelo candidato cego na realização dos exames avaliativos para o ingresso na educação superior.No que se refere à metodologia, o trabalho foi desenvolvido por meio de uma pesquisa de natureza aplicada, a abordagem do problema é qualitativa sendo assim, utilizado a análise de questionário semiestruturado, aplicado a uma pessoa cega, onde analisamos o seu discurso e as falas de legitimação. Com o propósito de alcançar o nosso objetivo que se classifica em descritivo/ explicativo. O participante da pesquisa é uma pessoa cega que cursa o ensino superior e passou pelas etapas do processo de ingresso. Os resultados observados foram que os ledores e transcritores que participam do processo precisam ter uma formação mais eficiente e duradoura, que algumas falhas que ocorrem no processo poderiam ser minimizadas ou extintas se a seleção dos ledores fossem pessoas que já trabalhassem na área de inclusão e a formação fosse realizada por profissionais cegos. Concluímos que estudos como esse é importante para impulsionar medidas que melhorem o processo de seleção, levar o debate sobre a temática, assim melhorando o índice de alunos cegos que ingressam no curso superior.