Levantamento bibliográfico das possibilidades e limitações dos professores de Química durante o ensino remoto emergencial

Abstract

Entre o final de 2019 e começo do ano de 2020, houve uma avalanche pandêmica Mundial, causada por um vírus respiratório agudo grave, conhecido como Covid-19, do inglês Coronavírus Disease 2019. Devido a propagação do vírus da COVID-19 de forma tão veloz, em 11 de março de 2020, a Organização Mundial de Saúde (OMS) decidiu declarar como uma pandemia, e desde então os casos de infectados e mortes vem aumentando de forma muito rápida. Com uma nova realidade incluindo a forma de ensino e aprendizado em meio ao distanciamento social, tanto professores como alunos, precisaram sair da zona de conforto para buscar novas formas que auxiliassem a troca de conteúdo e aprendizado. O objetivo do presente trabalho é realizar um levantamento bibliográfico das possibilidades e limitações dos professores de Química durante o ensino remoto emergencial com análise qualitativa buscando as dificuldades de ensino e aprendizagem em meio a uma crise pandêmica Mundial e responder as questões pertinentes que possam esclarecer os obstáculos e falhas relatadas no modelo atual de ensino de Química de forma remota e emergencial. Para a contextualização do artigo aqui desenvolvido foi escolhido o método de pesquisa qualitativa que possui características de uma revisão bibliográfica, com o objetivo analisar dados não mensuráveis. Foi realizada uma análise crítica dos textos selecionados, categorizando as informações importantes na busca das principais dificuldades no ensino da Química no ensino básico e através dessa perspectiva realizar uma comparação entre os autores, organizando os resultados de forma clara e objetiva. Com relação às dificuldades relatadas o acesso de alunos as aulas foram um dos pontos importantes relatados, assim como a dificuldade dos professores que estavam despreparados para essa possibilidade metodológica de ensino virtual. Foi possível analisar as dificuldades encontradas tanto por professores quanto por alunos, nessa nova forma de estudo a distância, ficou evidente o quanto é importante inovar e não se limitar aos meios tradicionais de ensino além de afirmar a importância da busca de atualização pelos profissionais, principalmente em meios tecnológicos de ensino.