Resumo:
A Matemática é uma ciência de raciocínio lógico que em sua integridade abrange diversas áreas e uma delas é a Educação Financeira, cujo propósito é auxiliar indivíduos na escolha de seus rendimentos, no consumo sustentável e nas decisões financeiras. Sendo assim, a presente pesquisa trata-se de um estudo realizado numa turma de Educação de Jovens e Adultos - EJA, cujo objetivo foi compreender o que alguns jovens e adultos entendem sobre a Educação Financeira e como são usados os possíveis saberes da Matemática em seu planejamento financeiro. Para fundamentar esse estudo, nos apoiamos em Cunha e Laudares (2017), Domingos (2013), D’Aquino e Godfrey (2014); Edwards (2007), Nascimento (2013), Fonseca (2007) e outras fontes. Assim, a coleta de dados ocorreu a partir de dois questionários, sendo o primeiro apenas para conhecer o perfil da turma e de seu conhecimento básico acerca de conceitos da Matemática Financeira, nos dando suporte a partir desse conhecimento para a construção do segundo questionário que foi o nosso principal instrumento de coleta e análise de dados durante uma intervenção em três encontros específicos com uma turma do Ciclo VI da Escola Estadual de Ensino Médio João de Oliveira Chaves na cidade de Monteiro-PB. Os resultados analisados, apontaram que a maioria dos alunos demonstram não se basear nos
aspectos da Educação Financeira para organizar seus gastos e finanças alinhado à renda mensal e isso deve-se, sobretudo, à falta dessa discussão e conscientização durante sua vida escolar ou mesmo da Matemática Financeira alinhada ao contexto social em que estão inseridos. Assim, consideraram uma proposta importante, principalmente por fazê-los refletir sobre algo tão rotineiro em suas vidas. Isso nos levou a compreender que é necessário que haja uma prática nos currículos escolares, levando em consideração, inclusive, a possibilidade de explorar o contexto cotidiano dos alunos. Pensamos ainda que possuir uma Educação Financeira é uma
condição fundamental para tentar manter uma organização alinhada à renda mensal.
Descrição:
NASCIMENTO, W. C. H. Interação e comunicação nas aulas de matemática: uma prática para o ensino e aprendizagem no contexto atual. 2022. 47 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Universidade Estadual da Paraíba, Monteiro, 2022.