dc.contributor.author |
Sousa, Emerson Lucas |
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dc.date.accessioned |
2023-05-08T21:42:10Z |
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dc.date.available |
2023-05-08T21:42:10Z |
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dc.date.issued |
2022-11-29 |
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dc.identifier.other |
CDD 510.7 |
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dc.identifier.uri |
http://dspace.bc.uepb.edu.br/jspui/handle/123456789/29247 |
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dc.description |
SOUSA, Emerson Lucas. A história da matemática como contexto para o ensino de frações. 2022. 38f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Universidade Estadual da Paraíba, Campina Grande, 2022. |
pt_BR |
dc.description.abstract |
Tendo em vista as dificuldades nos processos de ensino e aprendizagem das frações na sala de
aula, devido à ausência de recursos metodológicos que de fato abordem os conceitos de frações
em suas potencialidades, a partir de estratégias eficazes e significativas, pesquisa-se sobre o uso
da História da Matemática como recurso no ensino de frações, a fim de contribuir para a
construções do conhecimento dos alunos, verificando como as antigas civilizações contribuíram
para o surgimento e a evolução das frações, trazidas de forma contextualizada. Para tanto, é
necessário analisar como a História da Matemática pode ser um recurso rico de informações
que despertam o caráter investigatório dos alunos, verificar como os documentos nacionais para
educação básica contribuíram e contribuem para o uso da História da Matemática nas aulas de
matemática e a função do professor para garantir o ensino de frações a partir do uso da História
da Matemática. Realiza-se, então, uma pesquisa bibliográfica. Verificando, dessa forma as
potencialidades da História da Matemática como recurso metodológico com atributos
investigatórios, no intuito de ressignificar o ensinar matemática. |
pt_BR |
dc.description.sponsorship |
Orientador: Prof. Dr. José Joelson Pimentel de Almeida |
pt_BR |
dc.language.iso |
other |
pt_BR |
dc.subject |
História da Matemática |
pt_BR |
dc.subject |
Frações |
pt_BR |
dc.subject |
Ensino de Matemática |
pt_BR |
dc.subject |
Recurso Metodológico |
pt_BR |
dc.title |
A história da Matemática como contexto para o ensino de frações |
pt_BR |
dc.type |
Other |
pt_BR |