Limites e possibilidades postas para o exercício da docencia: as concepções dos professores da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Assis Chateaubriand, em Campina Grande-PB

Abstract

Este trabalho trata dos limites e possibilidades postas para o exercício da docência, com destaque para as concepções dos professores noturno da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Assis Chateaubriand, em Campina Grande-PB. O objetivo central procurou analisar as concepções dos professores (do turno da noite) sobre a docência. A realização do trabalho exigiu a utilização dos seguintes instrumentos de coleta de dados: a observação em campo, formulários semi- estruturadas aplicados com os sujeitos e pesquisas nos documentos disponibilizados pela escola. Os resultados revelam as dificuldades postas para o exercício da docência na escola, assim como, inquietações e descontentamento por parte dos professores com a profissão. Portanto, constatamos a existência de uma precariedade nas condições de trabalho dos professores, bem como uma desvalorização profissional.