Natureza da ciência na sala de aula: um panorama a partir de trabalhos do SNEF e EPEF

Abstract

Este trabalho se enquadra no contexto das pesquisas da área de ensino de ciências que defendem a inter-relação entre História e Filosofia da Ciência (HFC) e Natureza da Ciências (NDC). Nele, buscamos investigar se as discussões da literatura da área sobre a chamada NDC tiveram reflexos nas intervenções didáticas implementadas em salas de aula de Física no Brasil. Assim, buscamos investigar se as intervenções didáticas realizadas entre os anos de 2015 a 2022 que contextualizam o Ensino de Física através da HFC, o fizeram com o objetivo de discutir aspectos da NDC e sob qual perspectiva. Para tanto, fizemos uma busca para localizar os anais dos eventos Simpósio Nacional de Ensino de Física (SNEF) e Encontro de Pesquisa em Ensino de Física (EPEF), no período mencionado, verificando se as intervenções encontradas demonstraram uma existência de discussão sobre elementos da NDC e como esses elementos foram examinados em sala de aula. Em síntese, os resultados dessa pesquisa evidenciam que discussões da NDC aparecem em intervenções em sala de aula utilizando a HFC, e que outras perspectivas para além da visão consensual têm sido empregadas para melhorar a argumentação e a criticidade dos estudantes.