Entre teoria e prática: reflexões sobre a docência no estágio supervisionado em tempos de pandemia

Abstract

O presente trabalho pretende discutir sobre a formação de professores e a prática docente na educação básica, dando ênfase às ações vivenciadas na academia e na intervenção, no contexto de aulas remotas, em uma turma do 9° ano do ensino fundamental na ECI Deputado Carlos Pessoa Filho, localizada na cidade de Aroeiras– PB, durante a etapa prática do componente curricular Estágio Supervisionado de Língua(gens) no Ensino Fundamental II entre os meses de abril e maio de 2020. Para tanto, objetiva-se relatar as atividades desenvolvidas no componente curricular e refletir sobre a contribuição na formação do professor de Língua Portuguesa à luz das teorias de Felício e Oliveira (2008), Pimenta e Lima (2011), Gil (2002) dentre outras. O contato direto com a realidade do contexto escolar, embora remoto, proporcionou reflexões acerca da complexidade da profissão docente nas escolas públicas brasileiras, bem como a significação da atuação no contexto de escola básica, destacando sua contribuição na melhoria da formação do professor que nos aponta para uma construção de identidade profissional na academia de forma mais reflexiva.