Análise da temática polímeros com o uso de metodologia ativa: uma revisão sistemática de artigos da revista química nova na escola

Abstract

O presente trabalho possui o objetivo de analisar artigos que utilizaram o Tema Plásticos para ensinar o assunto de Polímeros na educação básica, numa perspectiva da Sustentabilidade. Nesse estudo bibliográfico, a Revista Química Nova na Escola (QNEsc) foi o lócus de pesquisa. Neste periódico foram selecionados todos aqueles que possuíam relação com o tema através da busca no site pelas palavras-chaves “polímeros”, “plásticos” e “sustentabilidade” entre os anos de 2017 e 2022. A análise completa dos artigos proporcionou uma compreensão mais detalhada acerca das metodologias ativas - com destaque nas híbrida, sala de aula invertida (associada ao júri simulado) e a ABP (aprendizagem baseada em problemas), associada ao tema gerador - utilizadas pelos autores, revelando que o uso de recursos didáticos inovadores associado às abordagens CTSA em sala de aula facilita a compreensão dos estudantes. Por consequência, nas aulas nas quais os alunos eram protagonistas e foram instigados a desenvolver suas competências e habilidades de avaliação, julgamento e responsabilidade, constatou-se melhores resultados no quesito compreensão do assunto a partir das metodologias apresentadas. Nesse contexto, é possível considerar que os artigos em análise são um bom referencial para aportar pesquisas dessa linha de estudo. Em última análise, consideramos que os estudos favoreceram o processo de construção do conhecimento dos participantes envolvidos nas pesquisas analisadas.