Resumo:
O engajamento acadêmico no ensino superior refere-se ao grau de envolvimento,
interesse e participação dos estudantes nas atividades acadêmicas e no processo de
aprendizagem. Esse conceito abrange as dimensões cognitiva, comportamental e
afetiva, consideradas determinantes para o sucesso acadêmico e pessoal dos
estudantes. Assim, promover o engajamento e a participação dos estudantes é um
dos maiores desafios dos docentes, e o uso de metodologias ativas tem facilitado esse
processo. Este trabalho tem como objetivo discutir, a partir das reflexões teóricas,
sobre as implicações do uso de metodologias ativas no engajamento de estudantes
de graduação ao longo de seu processo formativo. O artigo se constitui de cinco
blocos, a começar pela caracterização de metodologias ativas de aprendizagem;
definição de engajamento acadêmico; e a inter-relação entre esses dois temas de
estudo. Por fim, vislumbra-se uma compreensão sobre o fazer docente e a escolha
das metodologias ativas de ensino, práticas que podem promover o engajamento
acadêmico no processo de aprendizagem. As reflexões balizadas pela literatura
indicaram que as metodologias ativas desempenham um papel significativo na
promoção do engajamento acadêmico. Observou-se que estudantes envolvidos em
atividades que requerem colaboração, resolução de problemas e aplicação prática dos
conhecimentos tendem a demonstrar maior interesse e comprometimento com o
processo de aprendizagem. Além disso, estas metodologias incentivam o
desenvolvimento de habilidades críticas, como pensamento crítico, comunicação
eficaz e trabalho em equipe, que são essenciais para o sucesso acadêmico e
profissional. Para maximizar os benefícios das metodologias ativas, é necessário um
planejamento cuidadoso e um suporte adequado aos docentes, incluindo formação
continuada e recursos pedagógicos apropriados.
Descrição:
SILVA, Geferson Lima da. Implicações do uso de metodologias ativas no engajamento acadêmico no ensino superior. 2024. 18f. Trabalho de Conclusão do Curso (Graduação em Administração) - Universidade Estadual da Paraiba, Patos, 2024.