O novo ensino médio: refletindo as percepções de professores de uma escola cidadã integral paraibana

Abstract

A presente pesquisa consiste em um estudo de caso, descritivo e qualitativo a qual objetivou-se analisar os relatos e percepções de dez professores da Escola Cidadã Integral Técnica Jornalista José Leal Ramos da cidade de São João do Cariri (PB), com relação às mudanças provocadas com a implementação do Novo Ensino Médio. Os dados foram coletados através da plataforma Google Forms, onde os professores tiveram oportunidade de relatar as suas percepções sobre as recentes mudanças implementadas pela Lei n° 13.415/17, a qual é responsável pela promulgação da Reforma do Novo Ensino Médio. Os resultados obtidos, mostram que essa reforma, além de não ter possibilitado a participação efetiva dos docentes em sua construção, os professores não tiveram a devida capacitação para lidar com a nova estruturação do Ensino Médio. Ainda muitos professores mostraram-se insatisfeitos e consequentemente o corpo discente diante do modelo atual, mencionando as dificuldades em adaptar-se às novas demandas sem um suporte adequado. Portanto, conclui-se que é fundamental a participação não apenas do professor, mas de toda comunidade acadêmica nas futuras reestruturações do ensino, a fim de proporcionar mais segurança na excursão, aprimoramento do ensino-aprendizagem e satisfação para alunos e professores e uma educação de qualidade.