Concepções de futuros professores de Química sobre o tema biocombustível

Abstract

Atualmente os problemas ambientais estão em debate em vários âmbitos, e a introdução em sala de aula de temas como biodiesel, a partir de uma prática interdisciplinar, é essencial para que o aluno compreenda as questões relacionadas com esta fonte de energia, conscientizandose

dos problemas ambientais e despertando-os para conceitos químicos relacionados a esta temática. Neste trabalho buscou-se verificar por meio da aplicação de um questionário as concepções dos futuros professores de Química, sobre a abordagem da temática biodiesel no ensino de Química. A análise dos questionários foi realizada através da percentagem de incidência das respostas às perguntas específicas do questionário, utilizando-se o Excel. Os resultados mais relevantes que podem suscitar discussões acerca da temática em questão apontam que: a maioria dos alunos entrevistados vê o tema biodiesel como uma possibilidade de interdisciplinaridade com as disciplinas de Biologia e Geografia e o abordaria em suas aulas por meio de apresentações de trabalhos e debates. Estes alunos afirmam que adquiriram conhecimentos sobre o biodiesel pela Internet e souberam citar de forma correta a sua definição e as principais matérias primas utilizadas na produção de biodiesel, porém apresentaram dificuldades para identificar as vantagens do uso do biodiesel.