Análise de dados com medidas repetidas utilizada no estudo do desempenho escolar no ensino fundamental

Abstract

O ensino fundamental e uma das etapas mais importantes para a formação do indiv íduo, que requer em sua conclusão o dom ínio da escrita, leitura e do c álculo capacitando-o a compreender as diversas formas do ambiente social e natural, assim é importante analisar o desempenho escolar durante essa etapa, analisando-se as diferen ças ou não com rela ção ao tempo (ano escolar) e ao sexo (feminino e masculino). A realização de estudos com medidas repetidas na avalia ção do desempenho escolar torna-se relevante, visto que, a compreensão e a perspectiva da qualidade da educa ção, muitas vezes est á relacionada com esse rendimento. Portanto, o objetivo desse trabalho e avaliar o desempenho do aluno atrav és de m étodos estat ísticos, apresentando como t écnica apropriada a análise multivariada com medidas repetidas. Os dados utilizados para o estudo foram coletados de um col égio particular da cidade de Campina Grande, com uma amostra de 40 estudantes, sendo analisadas as m édias nais do mesmo indiví duo em cada ano letivo (2º ao 9º ano) nas disciplinas de português, matem ática, ciências, hist ória e geografi a. De acordo com os resultados obtidos pode-se observar que, as medidas ao longo do tempo são correlacionadas entre si, quanto as hipóteses testadas pode-se concluir que o ano é um fator relevante e não constante quanto ao rendimento do aluno, principalmente mais evidenciado na transi ção do 5º para o 6º ano e que para o fator sexo não encontrou-se evidências para a diferen ça no desempenho escolar entre meninos e meninas. Sendo assim, a an álise multivariada no modelo de medidas repetidas ajustou-se bem aos dados, permitindo-se uma efetiva avalia ção do desempenho escolar na fase do ensino fundamental.