Educação estatística: olhar de alunos egressos do Ensino Médio sobre leitura e interpretação de tabelas e gráficos

Abstract

Esse trabalho tem como objetivo identificar as concepções de um grupo de alunos iniciantes de um Curso de Licenciatura Plena em Matemática sobre Leitura e Interpretação de Tabelas e Gráficos. Apresentar o Ensino de Estatística tomando referência os Parâmetros Curriculares Nacionais (1997), Orientações Educacionais Complementares aos Parâmetros Curriculares Nacionais (2003) e Orientações Curriculares para o Ensino Médio (2006). É apresentado o panorama histórico da Estatística. São adotados como principais teóricos CRESPO (2002), LOPES (2003) dentre outros autores. Para a realização da pesquisa fizemos uso de um questionário com questões abertas e fechadas. Teve como resultados que o grupo pesquisado na sua grande maioria não teve um nível de aprendizagem satisfatório cujas reclamações relatadas seriam devido a não relevância dada pelos professores pelo conteúdo ou que não tiveram o assunto abordado.