A noção de bullying na ótica das crianças

Abstract

A convivência de crianças na escola normalmente gera algumas situações de conflito entre elas, das quais a maioria pode ser vista como integrante do cotidiano de suas relações interpessoais nesse ambiente, sem maiores problemas. Contudo, algumas dessas situações suscitam problemas graves. Uma dessas situações é o bullying, que se caracteriza por agressões intencionais, verbais ou físicas, feitas de maneira repetitiva, por um ou mais alunos contra um ou mais colegas. Portanto, o objetivo dessa pesquisa é investigar a noção que alguns alunos de uma turma de 3º ano do Ensino Fundamental têm a respeito do fenômeno bullying, de forma que possamos refletir sobre suas implicações. O universo da pesquisa é constituído por 19 alunos de uma turma de 3º ano do Ensino Fundamental, em uma escola privada da cidade de Boqueirão, Paraíba. Utilizamos uma abordagem qualitativa, com a coleta de dados baseada em uma entrevista (realizada em 27 de maio de 2014) e na observação (entre os dias 19 e 30 de maio de 2014) de algumas situações de bullying no cotidiano da turma. Os principais autores que nortearam o trabalho foram Fante (2008), Piaget (apud Yves de La Taille, 1992), Lopes Neto (2005) e Quintanilha (2011). Como resultados, percebemos que a noção que os sujeitos da pesquisa têm a respeito do bullying é precária, devido às características de sua fase de desenvolvimento, e que é preciso conhecer as particularidades de cada contexto.