A importância da história da Matemática no ensino e aprendizagem da Matemática: O exemplo do papiro de Rhind

Abstract

O trabalho estruturalmente se apresenta na forma de artigo, buscando uma reflexão sobre a possibilidade do uso da História da Matemática como recurso pedagógico no processo de ensino-aprendizagem da disciplina com alunos do oitavo ano. Ao mesmo tempo apresenta uma proposta que discute historicamente as formas do fazer matemático do mundo antigo comparando com o mundo atual. Metodologicamente, escolhemos a História da Álgebra, em especial o Papiro de Rhind como cenário. Além do mais, escolhemos o método da falsa posição, como elementos exemplares, para comparação e a aplicação dos métodos discutidos. Concluímos que esse processo comparativo, de diferentes formas, interagindo com seu viés históricos antigos e atuais podem despertar e propiciar o interesse dos alunos.