Ensino da Trigonometria no 2º ano do Ensino Médio na Escola Melquíades Vilar no município de Taperoá-PB

Abstract

Este trabalho tem a intenção de contribuir para os estudos relacionados ao ensino da matemática e mais especificamente com o ensino de trigonometria realizado no ensino médio. A pesquisa foi realizada na Escola Estadual Melquíades Vilar no município de Taperoá-PB objetivando analisar os métodos utilizados no ensino de trigonometria no 2º ano do ensino médio, verificando as práticas pedagógicas utilizadas pelos professores e o nível de aprendizagem adquirido pelos alunos. O trabalho partiu de uma revisão bibliográfica, tratando inicialmente da história da matemática, e na seqüência faz-se também um levantamento sobre a origem e evolução da trigonometria ao longo do tempo. Finalmente, foi feito uma análise quantitativa e qualitativa sobre o ensino de trigonometria, através de um questionário aplicado a trinta e três alunos da escola acima citada, contendo vinte questões relacionadas ao ensino de trigonometria e também questões que exigem um conhecimento básico de geometria. Através da pesquisa observou-se que o ensino de trigonometria é ainda muito falho, baseada em métodos tradicionais e sem contextualização. Os alunos que fizeram parte da amostra apresentaram muitas dificuldades em relação ao assunto, demonstrando que a metodologia utilizada não é eficiente, necessitando, portanto de reformulações, para que os conteúdos tenham significados para o cotidiano dos alunos, garantindo dessa forma um conhecimento eficaz.