A avaliação física no contexto da Educação Física Escolar: Uma revisão

Abstract

A prática regular de atividades físicas sistematizadas nas escolas pode contribuir para a melhoria de diversos componentes da aptidão física relacionada à saúde dos alunos, no entanto, por mais que essas melhorias representem um avanço, no que diz respeito a popularização entre jovens, da prática de atividade física, elas adotam uma abordagem essencialmente biológica da questão, omitindo aspectos de fundamental importância para a adesão ao exercício físico, como os socioeconômicos, culturais e, sobretudo, os aspectos biológicos pregressos dos escolares. Neste contexto, avaliação física é um importante artifício para a prática física no ambiente escolar, pois, além de subsidiar uma prática física segura e isenta de riscos, contribui para a obtenção de importantes informações que possam favorecer a melhoria da qualidade de vida e do estado geral de saúde da população, tanto no presente quanto no futuro. Considerando a importância da temática, o presente estudo objetivou identificar e descrever o processo de avaliação física no contexto escolar. Para tanto, desenvolveu-se pesquisa de revisão bibliográfica fundamentada em dados gerados pela literatura científica, através de livros e artigos disponíveis nas bases de dados LILACS e Scielo, utilizando-se os seguintes critérios de elegibilidade: estudos em português; com crianças e adolescentes; que tiveram nos seus resumos, no título ou nas palavras chave relação com a temática, que não foram identificados nas bases procuradas, mas foram encontrados em mecanismos de busca ou outra base e sejam relevantes para o estudo. Como resultado, encontraram-se nove artigos que atenderam às exigências da pesquisa e demonstraram que a avaliação física pouco é realizada, no contexto escolar. E quando é, não é feita de forma correta ou completa. O trabalho também elucidou a ideia de que existem pouquíssimos estudos sobre a temática, o que aponta para a necessidade de novas produções científicas.