Sistema de ciclos e progressão continuada na Escola Municipal José Lins do Rêgo: o olhar de professores

Abstract

Este trabalho discute o Sistema de Ciclos e Progressão Continuada implantado no município de Campina Grande desde 1999. Comumente sao expressadas reclamacoes e insatisfaçoes, por parte dos professores, relativas a tal sistemática de ensino. Frente a isso, resolvemos discutir a aceitação do Sistema de Ciclos e Progressão Continuada na Escola Municipal José Lins do Rego. Para tanto, desenvolvemos uma pesquisa qualitativa através de um questionário semi-estruturado, respondido por professores da referida escola. Neste trabalho, ancoramo-nos em Demo (1999), Neubauer (1997) e Caldeira (2000), dentre outros. Diante dos dados analisados conclui-se a partir das falas das professoras ouvidas que existe uma considerável insatisfação relacionada ao Sistema de Ciclos e Progressão Continuada. Isto se dá, principalmente, em virtude da compreensão e aceitação dos professores relativa à promoção imediata ou automática do aluno para o ano seguinte. Os professores dizem que este tipo de avaliação não contribui para a aprendizagem do aluno e, por outro lado, dificulta o trabalho do professor.