O brincar na educação infantil: perspectivas teóricas, pedagógicas e legais

Abstract

Este artigo tem como objetivo, analisar e discutir a importância do brincar para a criança da Educação Infantil, e sua contribuição para a aprendizagem e o desenvolvimento da criança nos seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social. Nas brincadeiras as crianças podem desenvolver algumas capacidades importantes, tais como a atenção, a imitação, a memória, a imaginação, além de aprender a conviver, favorecendo o desenvolvimento da autoconfiança, curiosidade, autonomia, linguagem, pensamento. Dessa forma, o educador deve incluir nas práticas pedagógicas o brincar, pois essa ação é de importância para a criança e lhe proporciona muitos benefícios. Contudo, os alunos podem de forma mais prazerosa e significativa aprender, resultando em uma educação de qualidade e que abrange as múltiplas linguagens da infância. Daí surge a necessidade das escolas de Educação Infantil organizarem o espaço do brincar, para que a criança não fique apenas em um ambiente como a sala de aula, privando ela de receber todo aparato e oportunidades de brincar. Além de ser uma atividade essencial da infância, o brincar também é lei, considerado um direito de liberdade a ser exercido pela criança, visto como um sujeito de direitos, deveres e liberdades, considerada cidadã desde seu nascimento. Por meio de uma pesquisa qualitativa de caráter bibliográfico, tem como objetivo mostrar a importância do brincar na Educação Infantil e suas contribuições para o aprendizado e desenvolvimento da criança. A realização desse trabalho me permitiu ver a importância do brincar e sua colaboração para o aprendizado e desenvolvimento da criança. E me fez entender sobre a teoria a favor da prática, a partir de contribuições e pesquisas de grandes pesquisadores e colaboradores da educação.