O papel do professor no desenvolvimento da identidade e da autonomia na educação infantil

Abstract

O professor da educação infantil desempenha um papel importante no desenvolvimento da identidade e da autonomia da criança. Nessa perspectiva, o presente estudo objetiva discorrer sobre o desenvolvimento desta identidade e autonomia no espaço escolar, buscando identificar o papel que o professor exerce na educação das crianças. Reflete-se, ainda sobre a construção da identidade e autonomia da criança é algo relevante para todos que atuam na área de educação infantil. Para tanto, o estudo propõe está fundamentado em autores como, La Taille (1992), Freire (1996), Assmann (1998), Caldas (2008), Maia (2008), Minayo (1994), Souza (2009), e também nos documentos oficiais, como a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional -LDBEN (1996) e o Referencial Curricular Nacional da Educação Infantil-RECNEI (1998). O fato de esse tema ser recente e carecer de diálogo mais amplo, conforme apontam os autores supracitados, justificamos, pois, a relevância deste trabalho. A partir da concepção metodológica de pesquisa qualitativa, desenvolvemos este artigo pautados na análise dos dados. Os procedimentos e instrumentos utilizados para a coleta de dados deram-se por meio da observação participante, registro no diário de campo e aplicação de um questionário. Os sujeitos pesquisados são duas profissionais, a professora e a orientadora pedagógica, de uma creche pública da rede municipal de ensino de Campina Grande – PB. Diante dos resultados obtidos com a análise dos dados, verificamos que o papel do professor para o desenvolvimento da identidade e da autonomia é de fundamental importância e que é possível favorecer ao desenvolvimento da Identidade e da Autonomia da criança, através de um ambiente democrático, constituído por relações de cooperação e de respeito mútuo, possibilitado pelas trocas sociais. Nesse sentido, mais do que um espaço destinado à aprendizagem de conteúdos, a creche tem a função de contribuir com a construção da identidade e autonomia infantil, da forma mais significativa possível.