Uma abordagem dos gêneros charge e tira nos livros didáticos de português

Abstract

Este artigo objetiva mostrar as narrativas (Charges e Tira) presentes nos livros didáticos de Língua Portuguesa visto que esses textos são abordados em sala de aula como ferramentas de ensino-aprendizagem. Para nossa análise foram selecionados 06 (seis) livros didáticos (2009), sendo 03 (três) do ensino fundamental II, da coleção “Português: idéias & linguagens” das autoras Dileta Delmanto e Maria da Conceição Castro, e 03 (três) do ensino médio, da coleção “Novas Palavras”, de autoria de Emília Amaral, Mauro Ferreira, Ricardo Leite e Severino Antônio. A base teórica segue a de Marcuschi (2002-2008), Schneuwly (2004), Dolz (2004), Bakhtin (1997 – 1994) e Koch (2002), os quais tratam da noção de gêneros textuais. De modo que será abordada a forma como cada autor define e classifica os gêneros textuais. Em seguida, se apresentará a maneira como os gêneros textuais em estudo são utilizados em sala de aula, tendo como base o uso dos livros didáticos de Língua Portuguesa.