"Ser Homem" também se aprende na escola - a construção sociocultural e educacional do gênero masculino: percepção de pedagogas/os em formação

Abstract

Este trabalho é fruto da inquietação do autor-pesquisador a partir da vivência e experiências nos grupos distintos sociais (familiar, escolar e de formação acadêmica). Assim, motivado pelas experiências vividas e pelo desejo de aprofundar o conhecimento acerca do processo de construção do gênero masculino se constituiu o objeto de estudo deste trabalho: a construção do gênero masculino. Para tanto, definimos como objetivo investigar a relação do processo de construção do gênero masculino com os padrões sociocultural e educacional e identificar quais eram as percepções de masculinidade dos/as pedagogos/as em formação. Para tanto, definimos como recorte específico graduandos/as de cursos de Pedagogia. Desse modo, esta pesquisa se caracteriza como um Estudo de Caso por buscar retratar uma dada realidade de forma completa e profunda. Como objetivávamos identificar as percepções dos/as graduandos/as de cursos de Pedagogia sobre a construção da masculinidade, a partir de uma abordagem qualitativa utilizamos como instrumento de coleta de dados um questionário semiestruturado – que diante da atual situação gerada pela Pandemia do COVID-19, foi aplicado de forma remota - através de uma plataforma digital online. O aporte teórico sobre gênero partiu dos escritos de Scott (1995); Louro (2018); Connel (1995) e outros/as autores/as. A discussão sobre a construção do corpo, sua nomeação e normalização foi amparada nos estudos de Buttler (2018), Louro (2014); Weeks (2018). Caminhando ainda, pelo conceito de sexualidade, foram utilizados os estudos de Weeks (2014); Louro (2014, 2018), Foucault (1995); Parker (2018). E adentrando na discussão a respeito da masculinidade e formação do gênero masculino, amparado em Bourdieu (2010); Gikovate (1995); Connel (1995). Tal pesquisa possibilitou compreender o que sabem e pensam os/as estudantes de cursos de Pedagogia a respeito da temática de gênero, sexualidade e masculinidade. E ter uma noção preliminar acerca de como que estes/as futuros/as professores/as agirão em sala de aula frente a estas questões.